Portafoli d'aprenentatge de Marina Vilà

Descripció: Code.org és una eina que ens permet introduir-nos al món de la programació. També ho és Scratch , una eina cabdal en algunes escoles i entorns educatius per afrontar  alguns dels grans reptes de l'educació com l'atenció a la diversitat, el desenvolupament del pensament creatiu o l'aprenentatge a partir de l'error. A continuació, adjunto els enllaços d'aquestes dues eines i en l'apartat "Tasca" l'enllaç a un joc que he creat jo mateixa a través de Code.org.   Enllaç: Scratch , ScratchJr ,  app WeDo 2.0 Lego Education ,  code.org  ( Codi Flappy  de  Studio Code ). Evidència: Joc de creació pròpia  a través de Codi Flappy. Reflexió personal:  Crec que endinsar-se dins del món de la programació és necessari a primària. De fet, jo no ho havia provat mai fins ara i crec que he descobert una eina molt pontent amb un gran ventall de recursos que no m'ofereix cap altra eina i que puc utilitzar per generar vídeos protagonitzats per dibuixos

Descripció: El Disseny Universal de l'Aprenentatge és  un  conjunt de pautes  que ajuda als  docents  a ser més flexibles en el per què, en el com i en el què de l'aprenentatge dels i les alumnes. En aquesta entrada, enllaço una imatge interactiva desenvolupada a través de Genially que explica en què consisteix el DUA i presenta diversos recursos digitals que ajuden en la seva aplicació a l'aula.    Enllaços:  pàgina web del CAST ,  Ateneu de la XTEC  i Genially   Evidència:  Reflexió personal:  Crec que el DUA és bàsic per una educació eficient per tots els nens i nenes. No tots els infants tenen les mateixes motivacions, les mateixes facilitats en les mateixes matèries, i no tots els mètodes d'ensenyament són eficaços amb tots i totes les alumnes. Crec que deixant de banda la part "teòrica" dels principis de DUA, el fet d'aconseguir motivar a l'alumnat i ser flexible amb cadascun d'ells és un aspecte que considero que tot bon ha de tenir i els

Descripció: Excel és una fulla de càlcul que ens permet treballar amb dades numèriques. A diferència d'un processador de paraules, com ara el Word, l'Excel ens permet organitzar les dades en columnes i files que donaran forma a les cel·les on registrem la informació. Amb els nombres que dipositem a cada cel·la podrem realitzar càlculs aritmètics bàsics, aplicar funcions matemàtiques més complexes, o utilitzar funcions estadístiques. A continuació, adjunto l'enllaç d'una pràctica amb el programa Excel en la qual he registrat les notes fictícies de diversos alumnes al llarg dels tres trimestres, n'he fet els promitjos, les notes ponderades, alguns gràfics... tot utilitzant les funcions del programa de full de càlcul.    Enllaços:  Microsoft Excel Google Sheets Evidència:  Pràctica notes fictícies curs 20-21 Reflexió personal: Excel o Google Sheets són alguns dels molts programes informàtics que vull dominar del tot abans de començar el meu exercici com a docent. Des d

Descripció: Les rúbriques d'avaluació, en el context educatiu, són un conjunt de criteris o de peràmetres des dels quals es jutja, es valora, qualifica i conceptua sobre un determinat aspecte del procés educatiu. Les rúbriques també poden ser enteses com pautes que permeten unir criteris, nivells d'assoliment i descriptors de jutjar o evaluar un aspecte del procés educatiu (Vera, 2004).  A moltes escoles d'avui en dia s'acostumen a utilitzar rúbriques impreses en les quals es marca la casella corresponent de cada indicador per tal que el propi infant s'autoavaluï, perquè es coavlauïin entre ells o perquè sigui la mestra qui utilitzi els peràmetres establerts per avaluar els nens i nenes. Tanmateix, les rúbriques d'avaluació també es poden presentar en format digital a través de Google Forms o d'altres programes similars. Enllaç:  Google Forms Evidència: Dos exemples de rúbriques en format PDF i transformades en qüestionari digital a través de Google Forms. L

Descripció: Una WebQuest és una proposta didàctica de recerca guiada que utilitza principalment recursos d'Internet. Té en compte el desenvolupament de les competències bàsiques, contempla el treball cooperatiu i la responsabilitat individual, prioritza la construcció del coneixement mitjançant la transformació de la informació en la creació d'un producte i conté una avaluació directa del procés i dels resultats. Qualsevol Webquest consta dels següents apartats: introducció, tasca, procés, avaluació, conclusions i guia didàctica.  Les Webquests pretenen seguir el model de la Taxonomia de Bloom, en què es parteix d'habilitats de pensament d'ordre inferior i s'avança cap a les superiors. Primer es recorda, després s'entén, s'aplica, s'analitza, s'avalua i es crea.  Enllaç: Comunitat Catalana de WebQuest Evidència:  https://vilamarina1999.wixsite.com/lcuewebquest Reflexió personal: A través de la realització d'aquesta tasca hem interioritzat i entès

Descripció:  Els  Entorns Personals d'Aprenentatge  són el conjunt d'eines, aplicacions, serveis web, relacions i/o interaccions que una persona utilitza per a gestionar el seu propi procés d'aprenentatge.   Els marcadors socials són un recurs que ens serveix per localitzar, identificar, valorar i registrar recursos d'informació sobre un tema determinat, dels quals es recull, com a mínim, el seu títol i URL de referència (Tramullas et al., 2018).  En altres paraules, són recursos que ens permeten aglutinar i deixar registrats el conjunt de recursos d'informació que més utilitzem, que ens interessen, que volem compartir, etc.  Alguns dels marcadors socials més utilitzats són Symbaloo, Del.icio.us, Pearltrees...  A continuació, en l'apartat "Evidència", comparteixo un dels meus Webmixs (recopil·lació de blocs o recursos) creats a partir de Symbaloo.    Enllaç:  Symbaloo ,  Del.icio.us ,  Pearltrees Evidència:   Reflexió personal: La descoberta dels ma